制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理告訴我們，動(dòng)機(jī)決定人們的行為方式。任何一個(gè)社會(huì)主體都要最大化自己的利益。作為受到社會(huì)和考生家長(zhǎng)強(qiáng)烈關(guān)注的高考政策改革，無(wú)論是從考生角度，還是教育行政部門(mén)、高校自身，都需要保證主體最大化的利益。因此，我們才更傾向于2014年北京高考實(shí)行“考后知分順序小平行”報(bào)考模式。無(wú)論如何，當(dāng)下對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還是要靜觀其變，等待官方最終消息，把握能改變的，也就是更好地調(diào)整心態(tài)，保證孩子在最短的時(shí)間里，能提高更多的分?jǐn)?shù)。等到最終的消息出來(lái)后，我們?cè)俚谝粫r(shí)間與考生和家長(zhǎng)分享報(bào)考策略。

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